Documentació comunitat de mitjans

Mitjans i Petits portadors de bons desitjos i un xic d'il·lusió a les àvies i avis de Mura

El Nadal és...

Documentació Comunitat de grans

Some Nights

In the hall of the mountain king

El joc de les fites

L'objectiu del joc és tenir totes les pilotes. Hi ha 2 equips. Es juga que cada equip té 5 pilotes. Hi ha un cercle gran i dintre un cercle petit. Es fa una ratlla al mig del camp. Comencen i els dos equips han d'agafar totes les pilotes. Guanyen els que tenen totes les pilotes. Han d'atrapar els de l'altre equip però només es pot atrapar al camp contrari. Si t'atrapen t'has de quedar amb les cames i els braços oberts. Et salves si et piquen la mà.  

Anouk Casino i Díaz

 

Creant MONS IMAGINARIS (mitjans)

Creant MONS IMAGINARIS (grans)

Concert corporal

Solera del galliner

L'altre dia a l'estona de bosc vam estar fent el galliner. La setmana passada vam començar a fer la base de ciment perquè no entrin guineus per sota i es mengin les gallines. Per fer la base vam fer servir quatre cartabons i un cordill que anava d'un angle a l'altre. Després vam buscar la proporció de la barreja de ciment i aigua. Per fer això vam fer quatre grups, dos grups havien  que fer el ciment, un altre havia de fer un forat a la base per posar-hi el ciment i l'altre grup treia fustes de l'antic galliner. Llavors quan els dos grups tenien el ciment fet el vam tirar a la base. Llavors vam canviar de funció els grups, els que estaven fent ciment van passar a fer fustes i a escampar el ciment de la base i els dos altres grups a fer ciment. Ara ja tenim feta la base!

 

Alba

Per veure més fotos, cliqueu aquí.

Jocs de taula

Cada divendres a la tarda fem jocs de taula i el Sergi i la Gisela presenten un joc de taula diferent. La primera estona ens ensenyen a jugar als jocs nous, la segona estona només podem jugar amb els que han tret i després amb tots els que vulguem jugar. Alguns jocs que hem treballat aquest trimestre són l'Ubongo, Sardines, Carcassonne, Fugi flush, Timeline,  Shapesup, Codi secret, Polilla tramposa, Draftosauruos, Joko, Isla tortuga...

 

 

Per veure més fotos, cliqueu aquí. 

Cinta Calaf i Lladó

bombolles i geometria

El divendres al migdia vam fer un taller de geometria amb bombolles de sabó.  Vam fer servir unes plaques de plàstic que tenien uns cargols i també hi havia uns ferros amb figures planes i formes geomètriques amb volum (quadrat, triangle, circumferència, cub, tetraedre, piràmide). També vam investigar el significat d'algunes paraules. Quan sucàvem les plaques de plàstic amb cargols o els ferros amb formes diferents feien unes pel·lícules, observàvem les cares dels cossos geomètrics.

 

Per veure més fotos cliqueu aquí.

                                                                                                    Clara Casino Díaz

Monestir de Sant Benet

El dijous vam anar al monestir de Sant Benet de Bages. Hi vam anar perquè vam llegir el llibre de "L'ocell de foc" i ens va agradar molt i volíem saber més coses. 

Quan vam arribar vam esmorzar i vam jugar al Tac. A dos quarts d’onze va començar la visita. Al primer lloc que vam anar va ser a l’església. Allà ens van posar una projecció de la història de Sant Benet.  

Al segle X van comprar el monestir dos nobles el Sal·la i la Ricarda. Ho van reformar tot. Al cap de dos segles, al segle XII es va enfonsar tota l’església. Després la van tornar a construir i van posar uns arcs d’estil romànic. Al cap de dos segles van tenir un atac dels sarraïns i van fugir tots els monjos. Dos van fugir a cavall. Quan fugien es van trobar amb els sarraïns. Ells van començar a córrer però els van disparar amb escopetes, els van disparar a l’esquena. Al cap d’unes hores una gent els van trobar molt ferits, els van salvar i van acabar sans i estalvis. Els sarraïns van cremar molts papers i documents i tot el que van trobar. Al cap d’uns segles una família, la família Casas, la va comprar per estiuejar i van fer una terrassa amb unes rajoles blaves. Al monestir vivien entre 15 o 25 monjos, ells només podien parlar mitja hora al dia. Ells resaven 8 hores i treballaven 8 hores al dia. Al monestir hi havia l’abat, que era com el cap dels monjos. A cada monjo li donaven una tasca i ell l’havia de fer. Les tasques eren: llegir mentre els altres dinaven, cuinar, parar la taula i fer el discurs de la missa. A les habitacions dels monjos només tenien tot el necessari per viure. Tenien un llit, una taula, una cadira, una creu de Jesús, un braser per escalfar-se i una cadira baixa per resar. Tenien una bodega molt gran perquè les botes de vi eren molt grans i perquè els compraven tot el vi a molts pagesos de la zona. Ells es quedaven una part petita i l’altra la venien. Al celler, els arcs estan fets amb estil gòtic. 

Quan vam acabar la visita vam anar a dinar. Vam dinar al costat del riu Llobregat. Quan vam acabar de dinar el Berenguer ens va ensenyar uns trucs de màgia. Vam anar al prat i vam fer uns quants jocs de córrer. Va se molt divertit.

Genís Martín i Felipe

 

 

Per veure totes les fotos, cliqueu aquí.

Els Petits fan la sortida de tardor a Les Llossades

Ens presentem

EXCURSIÓ AL TURÓ DE LES PERIQUES

El dilluns vam anar d'excursió al turó de les Periques. Hi havia bastanta pujada durant el camí. Quan vam arribar a dalt vam escoltar una cançó que es diu Corrandes d'exili i la lletra és de Pere Quart. Aquest nom és el nom artístic de Joan Oliver.

Hi havia unes vistes molt xules, es veia el Montcau i Montserrat.

Ens vam trobar uns tipus d'arbres amb fulles molt interessants.

Hi havia arbres de fulla perenne que es quan les fulles mai cauen.També hi havia arbres que s'ajunten i es diu empelt. També arbres de fulla caduca que cauen les fulles, que són de color taronja o vermell i cauen a la tardor. I per últim arbres de bosc de ribera que és quan els arbres estan el costat del riu.

Tot això ve del que vam veure durant el camí. 

 

Mirela Balaguer i Reynes

Córrer pel bosc

El dilluns vam anar a córrer pel bosc. Vam passar per davant de l' ermita direcció les Llossades. Vam fer un circuit circular per un corriol que passava pel costat de la riera. El Sergi va posar cintes per saber el camí. Sortíem de dos en dos cada trenta segons i calculàvem el temps. Allà vam fer dues voltes. Després vam treure les cintes i vam anar al pont de davant de l'escola per fer un altre circuit fins a la Font de la Noguera.

Ton Castaño i Clusella

Per veure més fotos cliqueu aquí.

"Podries" de Joana Raspall

El castillo de Mura

El lunes fuimos a la masía de Sanllehí i lo primero que nos enseñó David fue la bodega, para unos olía muy mal y para otros olía muy bien. Después nos enseñó las tinas de fuera. Después nos ha enseñado el guerrero chino que es de Chiang y era una estatua. Luego fuimos al castillo de Mura y solo quedaban en pie dos paredes. Una estaba medio derrumbada y la otra eran dos paredes juntas. Después cuando bajábamos había una oca y estaba en un coral. La masía de Sanllehí es muy grande. La masía de Sanllehí es de el siglo XIII. 

Per veure més fotos cliqueu aquí. 

                                            Èric Ortiz i Serra

D'excursió al Puig Andreu

Dijous vam torrar unes quantes castanyes per cada comunitat. Les vam torrar fent una foguera. L’endemà totes les comunitats van anar a fer una excursió. Els petits van anar a les Llossades, els mitjans van anar a la Vila i els grans van anar al Puig Andreu. I allà vam menjar-nos les castanyes. I vam menjar fora de l’escola. Les castanyes estaven molt bones. Al Puig Andreu hi havia molt bona vista. Vam tardar unes hores. Vam esmorzar a una codoleda Un dia a mates ens van donar uns mapes i vam marcar un recorregut. Després vam mirar quants metres hi havia en els nostres recorreguts. Després vam marcar les pujades, les baixades i els plans. Després el Sergi ens va donar plastilina. Amb la plastilina havíem de fer una forma d’una muntanya inventada i teníem de tallar la muntanya pels costats. Després vam resseguir el primer tros, després el segon etc. Vam fer unes corbes de nivell.     

Per veure més fotos cliqueu aquí. 

Genís Muntanya de las Heras 

Guim Lleyda i Crespo

Explicar-se

Clap clap sound

Lego WeDo

Divendres vam fer Lego WeDo. Per fer-lo vam fer parelles. Jo vaig anar amb el Berenguer.

Cadascú tenia una capsa numerada amb diferents peces, un motoret i uns quants cables per fer el mecanisme. 

Vam mirar les instruccions a la T, (treball) comunitat de grans, Lego, que són un seguit de carpetes que tenim a l'ordinador. A la carpeta de Lego hi havia les instruccions de diferents Legos, per exemple el Berenguer i jo vam fer un avió que li giraven les hèlices de davant. Després vam programar l'scratch perquè el mecanisme es mogués, però al Berenguer i a mi no ens va funcionar, no sé si pel motor o per algun cable.

                                                                      Lluc Farreny i Margarit

Moments de la Comunitat de Petits

Les capacitats fisiques

Durant aquests dies a cos i moviment hem après les capacitats físiques del nostre cos. Les capacitats físiques són la velocitat, la resistència, la força i la flexibilitat. Un dels jocs que hem fet és el "Tac". El joc consisteix en que tots la paren i s'ha d'intentar tocar sense que la persona que vols atrapar t'atrapi a tu. Quan t'atrapa t'has d'asseure i quan maten a la persona que t'ha matat estàs viu. Si dues persones es toquen  alhora han de fer pedra, paper, tisora. En aquest joc treballem la resistència i la velocitat. 

                                     Jana Farreny i Margarit

Moments de la comunitat de mitjans

Tallers

El divendres passat a tallers vam fer dues activitats. A mandales era lliure. Havíem de fer la mandala amb un compàs i ho resseguíem amb retolador negre. L'altra activitat era fer jocs de cartes amb la baralla espanyola. El Sergi ens va ensenyar a jugar al tute i també a la brisca. Si ens confinen tindrem una baralla de cartes cadascú, mentrestant, les tindrem al calaixet.

 

Cinta Calaf  Lladó         

Moments d'escola

Dibuixar en parella

Vam fer una proposta que consistia en agafar un llapis entre dues persones i havíem de dibuixar el que ens deien el Sergi i la Gisela. Al principi vam dibuixar una casa, després vam dibuixar un arbre i al final, un vehicle. Però no podíem parlar, llavors vam haver de parlar amb el gest i va ser un embolic però ens vam en sortir. L'Hèctor i jo érem una parella i quan dibuixàvem la casa, ell dominava més el llapis. En el dibuix de l'arbre els dos i en el del vehicle el vaig fer més jo.

 

Genís Muntanya 

Tapís

El primer dia de tallers vam fer un tapís. El vam fer amb llanes de totes mides i cordills de tots colors. Jo li vaig posar: blau, verd, blanc, marró, color carxofa i vermell. L'Eva em va ajudar una mica a fer el tapís.

Carla T.

Peixera

Avui hem anat al riu a agafar peixos. Hem agafat ditíscid, bagra, girínid, un escorpí d'aigua, nedadors d'espatlles, una larva de libèl·lula, una serp d'aigua i una granota verda. Hem posat tots aquests animals a dins d'uns pots i els hem portat a l'escola. Els hem posat a la peixera i ara cada dia els hi donem de menjar. 

 Ares 

  

 

 

Paper reciclat

Avui hem fet paper reciclat amb l'Eva. El paper reciclat es fa amb paper blanc, fulles seques, aigua, una màquina, coladors, un pot gran i dues teles. Primer s'estripa el paper en trossos molt petits. Després es fica el paper estripat i l'aigua a dins de la màquina. Després es posa la  tapa i es barreja a la màquina. Després es fica dins del pot. Més tard es fiquen les fulles seques a dins del pot amb l'aigua i el paper blanc estripat. Després es passa el colador per el pot amb la aigua i el paper estripat fins que quedi tot el colador ple de paper. Es fica la tela sobre el colador i es prem molt fort fins que casi no quedi aigua. Després es treu la tela. Després es posa la tela sobre l'altre tela i es prem molt fort. Es treu la tela a poc a poc i ja et queda el paper reciclat.

Guim Lleyda i Crespo

Informacions curs 2020-21

Dinàmica de límits

El divendres a assemblea vam fer una dinàmica de pintar. Primer teníem el nostre full que representava la nostra casa. Després vam fer un full general que representava el nostre jardí.

Es podia ajuntar els dibuixos però havies de vigilar per no fer mal als altres. Per últim un full molt petit que representava la plaça del poble. Tota  la classe estava a la plaça del poble,  allà havies de vigilar molt amb els companys per no fer-els-hi mal. En tota la dinàmica no parlar. Tampoc es podia dibuixar una cosa que no fos abstracta. 

Aquesta dinàmica ens servia per saber compartir l'espai i saber els límits.  

Genís Martín

Tornem a tenir peixos

Fa sis o set mesos que no escric al blog. Avui fa una setmana que hem començat el curs. Hem fet bosc i hem decidit que podríem tornar a tenir peixos com l'any passat. Primer de tot hem netejat la peixera. Mentrestant la meitat del grup ha anat a buscar sorra i pedres de totes mides al riu. Després hem tirat a la peixera tot el que havíem agafat. Per transportar l'aigua hem fet una cadena del riu a l'escola. Hem hagut de fer uns quants viatges perquè la peixera era bastant gran. Ens ha quedat la peixera bastant remoguda de sorra però l'endemà ja es veurà l'aigua clara. Encara no tenim als peixos però estic segura que un dia d'aquests anirem a buscar-ne.

        

Alba

El primer dia d'escola

El dilluns vam començar el nou curs després de sis mesos sense anar a l'escola. Quan vam arribar vam parlar una mica de les vacances i vam anar a la Font de l'Era. Després vam jugar al fet i amagar. Al cap d'una estona vam jugar dues partides al pistoler per saber els noms de tothom perquè ha arribat una nena nova que es diu Mirela. Vam fer una manualitat que havíem de fer un cosit i havíem de dir com ens sentíem en tornar a l'escola. A la tarda ens van explicar que hi havia el dietari i vam anar al camp de futbol a fer jocs. Ens vam presentar al nou mestre d'anglès.

Berenguer

Primer dia d'escola

Ahir vàrem començar de nou. Molt contents i il·lusionats malgrat les mesures que hem de prendre. 

Al matí, vàrem fer unes dinàmiques, les que haguéssim fet totes juntes amb les famílies, fent d'aquest, un inici de curs especial i bonic. 

Ens adaptem a la nova situació sortint més a l'exterior, aprofitant allò que ens ofereix l'entorn.

Esperem que poc a poc tornem a la normalitat, mentrestant, mirarem de fer de l'escola un lloc segur i acollidor.

Fins aviat

Una forta abraçada

L'equip de mestres 

 

Pla d'obertura

Informacions sobre el Covid-19

A punt per al nou curs

A Roses amb els de sisè

Per veure més fotos cliqueu aquí. 

Bon viatge...

 Quin any més estrany. Quin curs més curiós. Vàrem començar amb energia, il·lusió i empenta i de cop, tot es va estroncar.  Al davant teníem un curs que sent el vostre darrer, el colofó a anys d’escola, havia de ser especial. I, i tant que ho ha estat. Molt d’especial i més encara estrany. Vosaltres, els grans, ja al setembre fèieu de grans i albiràveu un curs emocionant, ple de projectes, d’històries, de jocs i companys. Prometíeu un curs inoblidable. Com les plantes a la primavera, la florida s’acostava i al davant, teníem un curs d’aquells dignes de recordar, per créixer i florir i... Ben segur que el recordarem. Sobretot pel confinament, perquè és l’anècdota que a tots ens ha trasbalsat, però aquest, que no deixa de ser una gota dins l’oceà en el vostre pas per l’escola Vall de Néspola, que no ens tapi tot allò que hem viscut aquests anys plegats, colònies, sortides, jocs, amistats i un munt de vivències que ens han fet colla, que han fet que ens coneguem i estimem més, i siguem com som i demà, que segur que recordarem el confinament, no deixem de recordar tot allò que hem viscut. Tot allò que el vostre pas per l’escola ens ha ensenyat. Us ha ensenyat. 

Alguns ja corríeu per l’escola de molt petits, d’altres, un xic més grans. Però és ben cert que amb el temps això ja ni es nota, tots som família i tant hi fa quan vam arribar, perquè la massa ha esdevingut homogènia i el pa serà ben bo. 

Amb aquests anys heu canviat molt, moltíssim. Heu crescut, us heu fet grans, heu après i ens heu ensenyat i la motxilla que us emporteu és tan gran com la que deixeu. Aquí ens queden les anècdotes, els records, les vivències, que de tant en tant rescatarem i mentre les recordem, somriurem, perquè heu deixat empremta a l’escola. Heu deixat una petjada ben profunda que ajudarà a fer l’escola del demà.  

Sembla un tòpic, però no en té res, perquè l’escola som els que hi som i els que hi han estat, i com una planta que cal regar i va creixent, els que vinguin la faran créixer, però recordant els que heu passat, la llavor que heu deixat. 

Cadascú aportant el seu gra de sorra, la seva personalitat. Una, digues-n’hi Vera, encomanant el somriure burleta, aportant amistat, acompanyant als companys, un altre, potser el Lluc Amigó, sent afectuós i alhora reservat, capaç de bromejar i creixent com el que més. Esdevenint el jove que ens fa els ulls brillar. En Lluc Lleyda, somriure murri, concentrat i treballador, fent les coses fàcils, sent l’amic conciliador, sensible i amatent, mentre en Nico, taciturn i observador, amb aquell d’humor treballat, irònic i fi, amic incondicional, mostra la seva cara més afable, amorosa i tímida quan et coneix. Quan hi ha confiança, com tots. Perquè si una cosa hem aconseguit, és tenir-nos confiança. Confiar.   

Ara, a cada passa vostra, a cada ensopegada, a cada encert, hi ha una passa nostra, un encert nostre i una ensopegada nostre, perquè plegats, ens hem fet grans i hem esdevingut més savis, i segur que hem après tant nosaltres com vosaltres, perquè sovint ensenya més aquell que no s’ho proposa que aquell que vol.   

Hem après a estimar-nos, a respectar-nos, a escoltar-nos... hem après a ser grup, a ser tribu i cadascú ha aportat allò que sap i ha après dels altres, creixent. 

Amb el temps, ens hem conegut i respectat. A l’escola us hem vist riure, plorar, enfadar-vos o estimar. Us hem vist tant, que us sabem del tot i per això, estem tranquils. Sabem que marxen els grans, però dels grans en majúscula i al davant se us obre un nou camí, un nou horitzó. Sense tanques, sense traves, perquè allà on vulgueu anar, anireu, allò que vulgueu fer, fareu i al darrere, ens tindreu, potser no de cos, potser no físicament, però sempre podreu cercar aquella veu amable que us esperoni, perquè quan ens necessiteu, hi serem.  

Comunitat de mitjans

Joc de taula fruites

La cinta i jo em fet un joc de taula que es diu fruites.

Comiat de sisè

Comunitat de grans

Comunitat de petits

Art Amic 2019-20: Petjades

Aquí teniu la revista on hi ha el treball fet a l'escola en el projecte Petjades, d'Art Amic i on l'escola Vall de Néspola enguany ha participat.

Modificació pla de reobertura

Pla de reobertura a la fase 2

Beques Menjador, curs 2020-2021

Objecte de la convocatòria:

L’objecte de la convocatòria és l’atorgament d’ajuts individuals per a la utilització del servei escolar de menjador a alumnes escolaritzats en els nivells d’ensenyament obligatori i en el segon cicle d’educació infantil de la comarca del Bages

Imports de l’ajut:

Es garantirà un import diari de l’ajut del 100% o del 50% del preu del menjador (màxim 6,33 €/dia), en funció dels llindars de renda i les puntuacions fixades a les bases de la convocatòria. L’import del 50% és possible que s’incrementi fins al 70%, condicionat a la disponibilitat pressupostària en el moment anterior a concessió de l’ajut.

Presentació de la sol·licitud:

La sol·licitud es presentaran prioritàriament de manera telemàtica. En cas de no poder-se fer telemàticament s’habilitaran espais presencials segons la fase del desconfinament en què ens trobem l’1 de juny.

Si ens trobem en fase 2 i els centres educatius poden obrir a partir de l’1 de juny la presentació es farà a les escoles.

En cas que no entrem en fase 2 i les escoles no puguin obrir la presentació es farà de la següent manera:

• Manresa: el personal del Consell Comarcal es desplaçarà al pati de les escoles o a la seva proximitat a recollir les sol·licituds en paper (si és aquest el cas, s’informarà de les dates i els horaris).
• Altres municipis de comarca (excepte Manresa):s’hauran de presentar les sol·licituds presencialment a l’ajuntament del vostre municipi.

• CALENDARI
• Termini per presentar la sol·licitud: entre l’1 i el 12 de juny. Les sol·licituds rebudes després del 12 de juny no garantim poder-les tenir adjudicades.
• Per a més informació, cliqueu aquí.

Preinscripció escolar curs 2020-21

Es poden matricular al primer curs de segon cicle d'educació infantil els infants que compleixen 3 anys el 2020.
S'han de matricular al primer curs de l'educació primària els infants que compleixen 6 anys el 2020 (i els d'edat diferent que procedeixen del darrer curs d'educació infantil).

Abans de fer la matrícula, per accedir al primer curs del segon cicle de l'educació infantil o per ser admès per primera vegada en un centre, en primer lloc cal fer la preinscripció, és a dir, presentar la sol·licitud d'admissió al centre. Per fer la preinscripció cal:

• conèixer el calendari del procés,
• consultar els centres,
• conèixer els criteris de prioritat amb què s'ordenen les sol·licituds (i la documentació que els acredita),
• presentar la sol·licitud i la documentació (només una sol·licitud per alumne en què constin els diversos centres per ordre de preferència),
• consultar els resultats de la preinscripció quan es publiquen les llistes de sol·licituds amb la puntuació provisional i quan es publiquen aquestes llistes amb la puntuació un cop resoltes les reclamacions,
• consultar el centre assignat, i
• fer la matrícula.

Podeu trobar el Projecte educatiu de l'escola Vall de Néspola clicant en aquest enllaç. 

Caldendari

• Oferta inicial de places escolars: 8 de maig de 2020
• Presentació de sol·licituds en suport informàtic: del 13 al 22 de maig de 2020
• Presentació de sol·licituds presencialment amb cita prèvia: del 19 al 22 de maig de 2020
• Presentació de documentació: fins al 25 de maig de 2020

Clicant aquí accedireu a la resta del calendari. 

Presentar la sol·licitud

Per presentar la sol·licitud cal clicar aquí.

En emplenar la sol·licitud amb suport informàtic trobareu un espai que cal omplir amb l'identificador de l'alumne o alumna. Els infants que es preinscriuen a P3 o que són nous en el sistema educatiu de Catalunya encara no en tenen.

Documentació identificativa

Cal utilitzar manera general la sol·licitud amb suport informàtic. S'hi pot accedir mitjançant un ordinador, una tauleta tàctil o un telèfon mòbil. Una vegada enviades telemàticament les dades s'obté el resguard de la sol·licitud. Aquest resguard s'ha d'enviar per correu electrònic a la bústia electrònica oficial del centre demanat en primera opció juntament amb la documentació escanejada o fotografiada.
El centre ha de respondre al correu de confirmació, com a justificant de la formalització de la sol·licitud de preinscripció.

Important: La sol·licitud de preinscripció es considera formalitzada amb l'enviament del correu electrònic, amb el resguard i la documentació acreditativa adjunta escanejada o fotografiada.

El resguard de la sol·licitud s'ha d'enviar per correu electrònic, en tots els casos, acompanyat dels documents escanejats o fotografiats següents: 

• El llibre de família o altres documents relatius a la filiació. Si l'alumne o alumna està en situació d'acolliment, la resolució d'acolliment del Departament de Treball, Afers Socials i Famílies.
• El DNI de la persona sol·licitant (pare, mare, tutor/a o guardador/a de fet) o, si el sol·licitant és estranger, de la targeta de residència on consta el NIE o el passaport. Si es tracta d'estrangers comunitaris, document d'identitat del país d'origen

Clicant aquí trobareu més informació.

Bona diada a tothom!

L'entorn padlet

Vinga, més idees!

Bé, nens i nenes,

un altre dia a casa i un altre cop, us passem un munt de coses per fer. 

Us sona el programa Dinàmiks? Un programa ple d'experiments amb humor i misteri.  

Però si el que voleu és veure curts que us emocionin, podeu mirar un d'aquests 25 curts que us proposem. 

També podeu inventar-vos un conte o explicar-ne un que ja conegueu. Feu els personatges, poseu un llençol i un llum, i ara que teniu la família a mà, que facin de públic al vostre conte d'ombres.  

Si us costa inventar un conte, hi ha maneres de fer-ho, des de pintar pedres amb personatges i situacions i agafant-les a l'atzar inventar la història, a fer-ho d'altres maneres. 

Una altra idea seria fer-se caçador de formes. Només necessiteu una càmera de fotos i fer fotografies de diferents formes ( triangles, quadrats, rectangles... ) i quan les teniu, classificar-les. 

Hi ha una pàgina, que se'n diu caixa d'eines, plena de recursos que us pot servir. Ara, la que potser en té més i estan més ben organitzats és aquesta. 

En aquest enllaç trobareu diferents museus que podeu visitar, així com monuments impressionants. 

Si teniu un llibreta i la voleu personalitzar, aquí us deixem unes quantes idees. Amb taps d'ampolla us podeu fer segells. 

I per acabar un altre joc de cartes, el cau, recau i sant vicenç. 

Esperem que tot això us serveixi. Cuideu-vos!!!